（2014湖北十堰）去一所小有名气的小学听课，休息时走进了三年级的一个班，我被贴在墙壁上的纸吸

试题答案：

详见解析

试题解析：

(1)这样的“保证书”是一种错误的惩罚方式。对犯错误的学生进行惩罚，能够抑制错误行为，但是惩罚的运用要慎重，因为惩罚本身也是一种侵犯，对被惩罚者起着示范作用。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，教师应让学生认识到惩罚与错误行为的关系，使学生从心理上能接受，口服心服。同时还要给学生指明改正的方向，或提供正确的、可替代的行为。同时，教师在教育的过程中还要注意合理运用外部奖赏，有效运用表扬。教师对学生的肯定性评价具有积极的强化作用，能鼓励学生产生再接再厉、积极向上的心态，赞扬、奖励一般比批评、惩罚更具激励作用。(2)教师在德育的过程中要贯彻尊重信任学生和严格要求学生相结合的原则。在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把“严”和“爱”有机地结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。（3)教师在德育的过程中要贯彻正面教育与纪律约束相结合的原则。德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。青少年学生缺乏一定的行为自控能力，这就决定了在正面引导的同时，必须加以必要的纪律约束。(4)关爱学生是师德的灵魂。关爱学生包括关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。而案例中的惩罚就是一种变相的体罚，违背了“关爱学生”这一职业道德规范。