试题题目：【单选题】
学校社会工作者小莉，为了解“故事小演讲家”沙龙活动对于小学生阅读能力提升的效果，她选择了三年级(1)班和三年级(2)班参与研究，这两个班的阅读平均成绩分别为73分和72分。三年级(1)班的全体同学均参与“故事小演讲家”沙龙活动，三年级(2)班则不参与。经过一学期的沙龙活动，期末这两个班的阅读平均成绩分别为83分和78分。根据上述描述，小莉所采取的研究方法是（ ）。
A、非对等控制组设计
B、简单时间序列设计
C、前后测控制组设计
D、单后测控制组设计
试题答案：A
试题解析：A项，非对等控制组设计是发现一个与实验组表面相似的既存控制组，依托实验研究的技术进行分析。B项，简单时间序列设计不要求有控制组或对照组，在多个时点对因变量进行测量，然后进行干预，再在多个时点测量自变量的数值。C项，前后测控制组设计就是首先把对象随机分配到实验组和控制组，然后测量两组某指标的水平，再对实验组进行某种干预，此后对两组再测。D项，单后测控制组设计认为，随机分配过程已消除了实验组和控制组最初的重要差异，从而后测所得的两组间差异反映了自变量影响。题中，社会工作者采取的研究方法是非对等控制组设计。
知识点：实验研究
今天给大家整理的问题是【学校社会工作者小莉，为了解“故事小演讲家”沙龙活动对于小学生阅读能力提升的效果，她选择了三】，不知道你答对了没有？那么接下来就让我们一起了解一下该题目的正确答案吧！
