1、【答案】A。解析：认知转变疗法，又称“贝克认知疗法”、“认知图式疗法”。理论基础是贝克的情绪障碍认知理论，在实际治疗过程中，贝克特别重视引导求助者去充分调动和发挥自身内部的潜在能力，对自己的认知过程进行反省，发现自己的问题并主动加以改变。
2、【答案】C。解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。
3、【答案】C。解析：1.独自游戏：是指儿童用与其他孩子不同的玩具独自玩耍，很少注意或关心他人的接近或他人的游戏。 2.平行游戏：是指儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具或开展类同的活动，相互交往时有发生，但主要仍是独自游戏，没有合作行为。 3.联合游戏：是指和同伴一起游戏，谈论共同的活动，但没有围绕具体目标进行组织，也没有建立起集体的共同目标，虽然借还玩具时有发生，但每个儿童仍以自己的兴趣和愿望为中心。 4.合作游戏：是指以集体共同的目标为中心活动，有达到目标的方法和严格的组织分工，常有较明显的组织者或领导者。一般要到3岁以后才会产生，5~6岁得到发展，反映了儿童社会性发展日趋成熟的趋势。
4、【答案】A。解析：数学课程的过程性评价主要考察学生学习本科学的态度、参与课堂活动积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用知识的能力。
5、【答案】D.解析：建构主义学习理论强调学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者，教师对学生只起到帮助和促进的指导作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。建构主义在建构过程中要求引导学生发现原有知识结构与新知识之间的不协调性，然后主动去改变它。学习的认知建构发生在具体的情景中，要求学习者在具体的情景中建构，因此课堂是开放型的。
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